教程开挂辅助“微乐保皇作弊太厉害!分享用挂教程-职位号

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【央视新闻客户端】
文化知识分享：

点评特工题材我的最爱~该作者的书还是有保证的，文笔不错，擅长场面描写。特别喜欢女主那种翻手为云覆手为雨的气质，“我是特工就是拽”有木有，艾玛，看着太给力了~

10、《天医驾到》作者：李尽欢

文案

上古第一门派天医门的聂冰，效仿神农氏尝百草，误食了第一神果：炼神果。元神穿越到了现代社会中的一个小护士身上。

从此，一个默默无闻的小小护士在医院中异军突起，混黑道，炒股票，玩赌石，混的是风生水起。

医界巨子，金融大亨，黑道酷哥，冷血杀手，古武世家少主纷纷拜倒在她的护士服下，还有他，他，他

且看一代天医如何用一双纤纤素手在这片繁华都市下织就一片锦绣山河！

本文简介无能，内容精彩，文风新颖：现代修真+言情，文中坚持欢欢的一贯路线，美男多到爆！

女主性格淡漠冰冷，狠辣果决型，不喜绕道。

点评本文是古穿今的女强文，女主强大的有点不可思议，一个古代天一门派的人，穿越到现代后玩转黑道、股票、赌石，不得不说作者的金手指开得真是够高逼格。另，此文是NP，不喜勿入~

11、《极品天骄》作者：慕璎珞

文案

杨晓彤，瑞大平凡至极的女大学生。

一次无意，却撞破惊天的背叛！

原来，浓情蜜意全是骗局，鄙视厌恶才是真相！

在她伤痛欲绝时，天上却掉下了一本神奇宝典！

从此，各种诡异‘奇遇’接踵而来

耍’乐器，‘玩’舞蹈，‘弄’礼仪。

练’丹药，‘成’神医，‘收’场子

涅_重生后，她的坚强，她骨子里的傲气，她光芒四射的魅力，

更是招来了无数的俊男帅‘狼’的争抢。

冷酷邪魅的他？

俊逸温柔的他？

还是霸道痴情的他？

更有他，他，他，他;

面对爱情，她嗤笑不已，究竟谁能将温敬畏。

这次他和妻子一同来给孩子们上课，用洞山的植物、落叶等等做染材，将最传统的工艺传递给孩子们。

因为林怀民先生的作品《稻禾》，我们有了将闭营与五年晚会放在山谷稻田的想法。

没想到心有所想必有所应，便有人介绍了一个大建筑师给我们，看了他的建筑风格，与自然相得益彰，相信建成后，一定会是山里最美的舞台。

于是我们的这堂课既是建筑课，又是自然课，孩子们分组分工共同完成一个装置作品，它又具有实用性，于是，我们便于夏令营的最后一晚，与孩子们一起在自己的作品里，又见洞山。

薛亮老师

燕赵自古多豪杰，他是石家庄人氏，城市规划出身，跟随谢英俊先生十几年，三千例有机社区建设实践经验者。

山谷稻田晚会

这夜，我们呈上所有，在夏令营第十四个夜晚，孩子们将置身洞山山谷稻田地里，脚实实在在地踏在洞山的土地上，与天地畅谈。

这是最质朴的天地，又是最难得的天地。

山林、稻田、孩子们、小鸟、青蛙各种山里的小动物一起来聚会。

天上星空很美，我们将营期所学，在这里一一展示，用最美好的方式彼此话别。

对了，忘了介绍将会帮我们编排山林舞蹈的老师。南系如，北京舞蹈学院研究生就读，她是南师的重孙女。因缘际会，她也来了。

如此的导师阵容，别忘了我们都曾相约在洞山，今年｜2018，我们再度于夏令营中“又见洞山”吧。

我们的夏令营还有许多的经典课程，夏令营以外的时间时间里，我们的老师团队也在积极地推进乡镇人文课程以及经典吟诵公益项目。

我们的目标是，在一百所乡镇学校推广传统文化。将夏令营课程转换为乡镇孩子们了解传统文化的途径。让夏令营一贯沿袭的经典，成为一扇窗，以它去影响更多的孩子、更多的学校。

以下呈上夏令营一贯以来的特色课程导师介绍，让大家更清晰明白十五天之间的丰富内容。

trong> 教学重点片段实录

◆品读风声，把握段落结构。

（课件出示第2自然段。）

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

师：说说你们读后的感受。

生1：微风拂过的时候十分温柔，而狂风怒吼的时候让人害怕。

生2：微风吹拂的时候，树叶轻轻晃动，碰撞的声音也很小，让人感到很宁静。狂风吹起以后，整棵树都东倒西歪的，树枝碰撞、交叉，声音吱吱嘎嘎的，很激烈。

师：你们最喜欢哪个词语？说说理由。

生：呢喃细语，因为风好像在轻轻说话一样，很温柔。

师：请你通过朗读来让我们感受这种感觉。（生读。）

师：你的声音多柔和呀，听起来多舒服哇！当狂风吹过来时，风声越来越大，森林里的小树们都兴奋起来了，激动起来了，这是一首多么有力量的乐曲呀！谁能带着这种感受读读描写狂风的部分？（找一生读。）

师：女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分。看看我们能否通过朗读使这种对比更加明显。准备好了吗？（多媒体配乐，生对比朗读。）

师：风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，大自然的风声原来如此美妙。

师：你们发现了吗，这段话是围绕这一段的哪句话写的？

生：第1句。

师：我们把这样的句子叫作总起句。后面的三句话都是围绕着这句话的意思来写的，我们把它们叫作分述句。这样一来，段落的条理就更加清晰了。