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【央视新闻客户端】
文化知识分享：
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1. 解放思想,提高认识 一方面,学校领导和教师要提高素质教育的战略意识和紧迫感,在舆论导向、体育课程、教材建设、 师资队伍、科学管理、评估等方面为素质教育创造条件
2. 解放思想,深化体育教学改革 新课标已实施多年了,但在教学实践中,还存在很多问题。我们每一位体育工作者,需要进一步解 放思想,转变观念,积极参与体育教学
3. 处理好“主导”与“主体”的关系 新课标要求体育教学要
一、体育教师应加强培养学生参加体育锻炼的思想意识我国的青少年还没有真正意识到体能、健康和幸福的重要性及其影响因素。参加身体锻炼的意识淡薄更谈不上积极地参与每日的身体活动，形成积极的健康行为了。
二、课堂上激发学生参加体育锻炼的兴趣是学生“动”起来要使学生“动”起来，更需要在“趣”字上下功夫。综观学生对体育课的评价，最朴素而真实的语言就是“有趣”或“没趣”。
三、体育教师应对自己进行正确的角色定位，不断提高各方面的能力。体育课教学内容具有变通性，给当代体育教师提出了更高的要求。教学内容是实现学习目标的手段，选择哪些教学内容。课程标准并没有做具体的规定。
四、体育教师应将“安全”教育放在首位。运动技能领域目标中提到了安全地进行体育活动。但在体育课中出现的运动损伤、致残甚至致命的例子举不胜举。上体育课最终目的是得到身心健康，然而却为追求健康的体魄而失去生命。
扩展资料：
（1）教育教学创新能力。 体育教师的创造空间应非常广阔。对课的结构大胆创新灵活地运用已有的结构模式而不必拘泥于某种一成不变的课程结构模式。?
（2）具有制订符合《课程标准》要求的教学计划的能力。?
（3）具有活化体育教材的能力。 所谓活化教材是指教师在熟悉大纲和体育课程标准、理解教材的基础上，根据本地区、本学校和教学对象的实际，通过增、简、改、补、渗等手段，对现成教材进行加工整理和再开发的过程。
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